讓孩子 自作自受

現代的父母常犯一個毛病，那就是為子女犧牲、服務太多，擔當過多的責任，把孩子的錯誤後果全部往自己身上攬，父母扮演「擦屁股」的角色。這種做法使孩子不知道應為自己行為結果負責，養成任性胡為的個性，子女們學得「反正天塌下來，有比我個子高的父母頂著，父母總是會替我的胡作非為『擦屁股』」，如此管教子女的自然結果是養成任性、胡幹、不知感恩、不負責任的孩子。 

筆者經常掛在嘴巴的一句話，「太負責任的父母，容易養成不負責任的孩子」，便是這個意思。當今的父母替孩子考慮太多：如：早上叫孩子起床，以免上學遲到；叮嚀孩子要吃早餐，身體才會健康；指導子女穿什麼衣服，才不會冷到或熱到；要求子女刷牙，牙齒才不會黃黃的，不受歡迎。

這種樣樣替子女設想周到，其子女根本不用費心思為自己的生活作規劃，自然會造就成「不負責任的孩子」。換個方式說，如果父母經常叮嚀子女走路小心、要注意窟窿樓梯，那麼子女沒有跌倒的經驗，自然沒有受到教訓，可想而知：其子女走路一定永遠不會注意地上的窟窿。

正確教養子女的方法是讓孩子逐漸學習擔負他自身應負的責任。譬如：把玩具放回原位，把換洗的衣服放在洗衣籃內等等，這是學前階段的兒童可做到的事。當孩子成長到可以閱讀報紙時，看完的報紙收拾整齊，又是一種新責任。國小階段的學生，可以給他一個鬧鐘，讓自己起床，若他還不會讀數字，可以為他設定時間，若已會看時間，則設定時間、自行起床應是他的責任。每天上學準備應帶的文具及水壺，也是小學生應自行負責的事；假若小孩子無法負責，那麼自作自受應是他應得的報應。

教導孩子負責的方法有兩個，一是「自然結果」，另一個是「合理結果」。所謂自然結果是：一件行為後，會自然發生的後續結果。如：忘帶水壺→沒水喝→口渴，這是連續性的自然結果。所謂合理結果是：由父母為某行為設定邏輯性的結果，此結果與該事件有合理的邏輯性關係，然後依原訂的約束，執行其合理的結果。

例如：髒衣服若放在洗衣籃內，由媽媽洗，若不放在洗衣籃內，則媽媽不洗，由小孩自己洗。

解析：對年幼的孩子而言，洗衣服是媽媽的責任，但媽媽只洗放在洗衣籃內的衣服，把髒衣服放在洗衣籃內是孩子的責任。若髒衣服不入籃內，合理的結果是由孩子自己洗。

例一：
行為：孩子上學忘帶水壺。
處置：父母應拒絕代送水壺的要求，讓孩子接受口渴的自然懲罰。（自然結果）

例二：
行為：小孩子不把玩具放回定位。
處置：將玩具丟到垃圾桶，並且拒絕再買新玩具。（合理結果）

例三：
行為：報紙不放定位。
處置：警告三次，仍然不改，停訂一個月。（合理結果）

例四：
行為：不把髒衣服放入洗衣籃。
處置：由孩子自己洗。（合理結果）

例五：
行為：不依規定時間前洗澡。
處置：衣服自己洗。（合理結果）

例六：
行為：大專生重修。
處置：學費自己負責。（合理結果）

例七：
行為：忘帶文具到校。
處置：讓他在學校受老師處罰。（合理結果）

例八：
行為：吃飯時拖拖拉拉，吃一頓飯要一、兩個鐘頭，讓父母不勝其煩。
處置：每餐規定吃飯的時間，過了規定時間，將飯收起來並不准吃零食。（自然結果——挨餓）