撰文:沈帥青
暑假到了，不少學生卻仍要回校上課，又要參加大量興趣班，放假忙過上學日子，令人不忍。但外國有研究指，學生在悠長暑假若太「hea」，程度隨時倒退數月。如此說來，暑假是否應少玩多讀書？
對香港學童來說，暑假是否已消失了？暑假要上補習班、興趣班、遊學團等，部分學校也要求學生回校補課，學習停不了。
家長安排不同活動塞滿子女的暑假時間表，其心態可以理解，一來是「人有我有」心態，但也擔心孩子在假期若只顧玩，會「心散」而將所學知識忘掉，開學後隨時跟不上進度。
有趣的是，父母有這想法，並非杞人憂天。外國有多項研究均指出，學童於暑假後會出現所學知識退步的情況，稱之為暑假學習流失（Summer Learning Loss）。
學習倒退與否 關鍵在「用腦」
美國杜克大學教育系教授Harris Cooper分析13個相關研究後發現，暑假過後，整體學童的數學水平，平均倒退了一個月。若說閱讀能力，中產家庭的學童，大多於暑假期間參加不同學習班，倒退較少甚至有輕微進步，但基層學童的閱讀能力，則可能倒退兩至三個月。
換言之，一個暑假，可能令成績「大退步」！而悠長假期為何令學生會如「洗腦」般忘了之前所學？也有研究發現，一些沒有參加各類暑假活動的基層學生，只要在暑假期間多看書，也沒有出現學習倒退。故關鍵並非全繫於是否有經濟條件參加暑假學習班，而是有沒有「用腦」。
孩子放暑假，若如《湯姆歷險記》的頑童般可到處探險遊玩，固然開心，但外國的教育界，對於如何安排孩子放暑假也不敢怠慢。
既有研究指如何利用暑假，會造成學習差異，美國政府便投放不少資源於發展暑假學習課程，例如「Summer Advantage」便是獲資助的計劃之一，暑假期間提供較便宜或免費的學習課程，除了數學、語文，亦會安排看電影、田野觀察或美術課等，令即使經濟條件有限的學童，亦不愁沒有參加活動的機會。
美校獻計 暑假分拆為短假期
事實上，暑假悠悠長，也有說法指對學習效率未必好。有美國學校便獻計，不如把兩個月暑假，分拆為多個較短假期，分散於整個學年。至於英國、法國亦有意縮短學校的暑假日數，藉此提升學生成績。英國已宣布於2015年9月起，學校可自行決定假期長度，有學校已決定縮短暑假，法國則於今年2月建議把暑假從8周縮短至6周。
暑假的問題，在香港亦成為不少家長頭痛的問題，父母對於如何利用暑假催谷子女，已出盡法寶。基督教女青年會前年的調查顯示，近兩成受訪的家長為子女安排5項或以上暑假活動，包括補習、學樂器、體藝等，各大社區中心及興趣班的暑假課程，也每每非常搶手，經常火速額滿。
中層家庭的孩子的暑假班尤其多姿多采，但基層的孩子也不乏選擇，姑勿論是為了避免子女放長假忘了所學知識，抑或是為了免於孩子在家悶得發慌，在暑假不是一味玩，也保留學習的狀態，始終是好多於壞。
看12本書 效果等同上學習班
不過，看見孩子有時放假忙過上學，或有人認為不值得，事實上，美國田納西大學便有研究指，學童若可在暑假期間看12本書，效果已等同參加暑假學習班。多帶孩子到圖書館借書，讓他選擇自己有興趣的書本便可以了。
如何過一個有意義，不會荒廢學習的暑假，秘訣不在乎是昂貴的暑期班或遊學團，也並非要「填鴨式」填塞每分每秒都要不停學習。台灣學者洪蘭曾說：「不能讓孩子一直接受東西，要有空白，才能思考。」
如何讓小小腦袋在暑假不要停下來，但又可留一點空白？或許這就是家長們的「暑期功課」。
Source: http://www.hket.com/eti/article/9efd6725-1c7a-46f9-a338-91477565e01a-553061?ref=ak8fs
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