洪蘭：讓孩子找到開啟知識大門的鑰匙

很多家長來信說他的孩子在課堂上坐不住，上課不專心，不時會找旁邊人講話，干擾老師上課，該怎麼辦？

因為每個孩子的情況不一樣，所以沒有統一的答案。但是在家長找醫生看，讓孩子吃藥之前，先靜下來想一想，這有可能是紀律的問題嗎？孩子是否從小沒有養成聽大人話的習慣，所以在課堂上會不聽老師的話？

古人說：「教婦新來，教子嬰孩」，好的習慣需要從小養成。那麼，怎麼讓孩子養成安靜坐著上課的習慣呢？從經驗得之，最好的方法是從小抱著他親子共讀。因為親子共讀時，孩子被父母親抱著，這個安全感是最重要的需求，它需要先被滿足，孩子才會有其它的需求。閱讀時，他必須坐著，所以當父母跟孩子念書的時間愈長，他坐的時間就愈久了。世界上所有的孩子都喜歡聽故事，而閱讀正是紙本的故事，所以父母完全不必擔心自己口才不好，不會講故事。孩子要的是你陪伴他的心，他才不在乎你的口才呢！

閱讀是想像力的發揮，而想像力是創造力的根本，閱讀使他比別人知道的多，讓他有成就感，並使他在二十一世紀的競爭上立於不敗之地，因為我們的眼睛看字是耳朵聽話的三倍（眼睛一分鐘可看六百六十八字，嘴巴說話一分鐘最快才能講二百五十字），所以有閱讀能力的孩子在資訊的吸取上會比別人快，這會帶給他成就感，使他願意再深入閱讀，成為一個正向的循環。閱讀是一個打開人類知識門的鑰匙，我總認為父母給孩子最好的禮物是，帶他進入閱讀的門，使他一生一世受用不盡。

那麼，要如何引他進門，讓孩子喜歡閱讀呢？父母要先挑孩子喜歡的書，先要投其所好才行。因為說話是本能，閱讀是習慣，人必須喜歡才會去做。其實，只要是父母親自陪著孩子，讀什麼都沒有關係。《飛舞的手指》一書的作者鄒奇奇（Adora Svitak）的父親是捷克的工程師，母親是貴州人，她完全聽不懂斯拉夫語，但是她父親每晚朗誦捷克的詩給她聽，父親臉上愉悅的表情，讓她覺得閱讀是件很有趣的事，想要趕快學會。因為她有很強的動機，在兩歲半時，她教會自己閱讀了。

父母可以透過故事，把中國傳統的美德、做人做事的道理，以及正確的人生觀傳給孩子。若是已學會認字的學生，可以讓他們自己讀，使他產生同理心或思辨。如《印地安少年的超真實日記》裡面就有很多讓非主流文化的孩子去反思的地方。

世界上有許多國家，包括美國在內，孩子對於家庭的經濟情況是沒有主控權的，他只能逆來順受。假如你在十四歲以前，已經參加過四十二個族人的葬禮了，你需要思考一下你的人生該走什麼路。這本書告訴孩子「木秀於林，風必摧之」，但是人不是樹，樹不能決定他的命運，他的方向是風決定的，人不同，樹挪死，人挪活，人有腳，他可以走出困境，決定他自己的人生。

又如像《戰爭遊戲》這本科幻小說，人在未成年時，有許多無奈，因為大人往往不是那麼講理，他們用高壓的方式逼迫孩子服從。但是雖然你不能選擇父母，也不能選擇你的祖國，卻可以準備好你自己，當機會來時，脫穎而出。這本書的主人翁，在每次戰爭遊戲打輸後，會去看錄影帶，檢討自己失敗的原因，有這種反思、反省能力的孩子，怎麼可能不成功呢？

愛迪生在找到鎢絲之前，失敗了二千次，他說：「我沒有失敗，我只是找到了二千個不成功的方法後，我才知道最好的方法是什麼。」讓孩子知道，人生不怕走冤枉路，只怕走錯路，只要不毒、不賭，每條路都可以學到東西。人生哪有什麼路叫成功之路？都是等到成功以後，回首前程，才知道那叫成功之路。當然，人是很容易受挫折，也很容易沮喪的，正因如此，我們更要透過書本，讓孩子知道在沒有成功之前，每一條路都是可能的，只有走過才知道對錯，

所以丹麥的哲學家齊克果說：「生命只有走過才能了解，往前看才活的下去。」

（Life can only be understood backwards, but must be lived forward.）

告訴孩子只要有學到東西就不是冤枉路。史帝夫‧賈伯斯（Steve Jobs）就是最好的例子，當年他去旁聽書法課時，誰知道以後會用得上呢？他是用到了，才知道當年那個課沒有白修。

我很希望孩子在看書時，父母也能一起看，跟他討論。孩子心中對人生其實有很多疑問，但是很難啟齒，透過書本的媒介，把心裡的話說出來就容易多了，親子共讀可以強化親子關係，又可以開啟孩子的智慧，是個有百利而無一害的活動。更希望透過這本書，讓孩子找到開啟知識大門的鑰匙，從而找到閱讀的樂趣。