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2015年3月20日 星期五

「渴睡」與「焦慮」- 羅麗斯

加埋要默書、測驗及預默、預測,上5天的課,戰鬥最少4天,孩子根本不夠時間和體力去面對。
「渴睡」與「焦慮」- 羅麗斯
有幸走訪孩子的家庭,深深體會今天香港的家庭正過着何等緊張的生活,就算是小朋友,壓力也不少啊!天未亮,孩子就趕着上學,以前學校多半在家附近,可多睡一會兒,但現今大部分小學生都要搭校車上學,眼睛未擦亮已和爸媽分離,繞過不知甚麼地方才來到學校,還要全日困在學校中,按着時間表運作,不論你的健康和精神狀況怎樣,都要堅持到放學一刻才完工。
回到家中已是又餓又累,來不及吃點東西還是休息一會,就要開始與功課搏鬥了;不知是誰的謊話,騙了孩子上全日制小學,欺騙大家以為回家就可以輕鬆點,因為在學校學習了一天,應足夠罷,豈料上了全日的課,回家還是需要做功課和溫習,功課多以十份或以上來計算; 加埋要默書、測驗及預默、預測,上5天的課,戰鬥最少4天,孩子根本不夠時間和體力去面對,「渴睡」是香港大部分小學生出現的狀況,「焦慮」是親子間共同擁有的情緒,試問這樣的生活怎維持下去?
轉載自都市日報
「加埋要默書、測驗及預默、預測,上5天的課,戰鬥最少4天,孩子根本不夠時間和體力去面對。

「渴睡」與「焦慮」- 羅麗斯

有幸走訪孩子的家庭,深深體會今天香港的家庭正過着何等緊張的生活,就算是小朋友,壓力也不少啊!天未亮,孩子就趕着上學,以前學校多半在家附近,可多睡一會兒,但現今大部分小學生都要搭校車上學,眼睛未擦亮已和爸媽分離,繞過不知甚麼地方才來到學校,還要全日困在學校中,按着時間表運作,不論你的健康和精神狀況怎樣,都要堅持到放學一刻才完工。

回到家中已是又餓又累,來不及吃點東西還是休息一會,就要開始與功課搏鬥了;不知是誰的謊話,騙了孩子上全日制小學,欺騙大家以為回家就可以輕鬆點,因為在學校學習了一天,應足夠罷,豈料上了全日的課,回家還是需要做功課和溫習,功課多以十份或以上來計算; 加埋要默書、測驗及預默、預測,上5天的課,戰鬥最少4天,孩子根本不夠時間和體力去面對,「渴睡」是香港大部分小學生出現的狀況,「焦慮」是親子間共同擁有的情緒,試問這樣的生活怎維持下去?

轉載自都市日報
http://www.metrohk.com.hk/?cmd=detail&id=272294 」

2015年3月17日 星期二

星級爸爸張堅庭】讓孩子聰明一點的10種方法 十幾年實踐證可行

《時代雜誌》在面書專頁蒐羅了一些資料,讓父母知道如何讓小孩子變得聰明一點。當中一些建議,我已經前前後後十多年在這裏向各位家長推薦,一些不止是理念,更已經實證可行,效果很好。今次再在這裏向家長和老師重複一遍。
1、音樂讓孩子更聰明
在兩組孩子的對比中,接受音樂訓練的小朋友智力較高,在分數和成績表上表現較好。因為音樂尤其彈鋼琴,光在眼睛、手指、左右腦的運用已非常有效,不要說在藝術修養的培養,氣質的修煉如何如何,其功能性效果已值得我們投放時間。
如果這是事實,我們做父母的就不用強迫小朋友去完成什麼級別,不要用級別為標準,六級與八級分別不大,保持他們興趣比考級更實際。死練一首曲譜考級,不若多練不同曲譜更能讓小朋友的腦袋發達,焦慮學習讓腎上腺分泌破壞身體,記憶力減退,得不償失。考級是一門有關大量生產的生意,訂了標準,齊齊搵錢。
練手腦運用 毋須迫考級
我的意見是一定要小朋友學音樂,但不用兇猛的態度,彈結他、吹笛子、喇叭也可以,因為你孩子以音樂為生的機會萬中無一,多數是父母用來作威作福的口頭禪而已。知道音樂的實際作用,你和孩子之間關係會更加甜美,原來學習音樂對中老年也有好處,認知能力和記憶力都會提高,不如讓父母和孩子一齊學琴,一齊提升。
2、運動提升記憶和學習能力
有一本書名叫Spark:the Revolutionary New Science of Exercise and the Brain(腦袋與運動關係的革命新發現),以科學角度,梳理運動如何提升學生的學習能力。德國的研究人員發現,運動後學生的認字率提高20%,而在一隊士兵經三個月訓練後,比較他們訓練前,大腦海馬體記憶區域的血流量擴增30%,即功能增強三成,這可不得了;還未包括運動後分泌的安多酚(鬆弛和喜悅有關的內分泌)。什麼波牛、淨係識跳跳紮,唔識讀書的論點基本上不科學,兩者互相補足並不排斥。
書中以大量數據和研究,支持運動增加我們的認知、分析能力,而且這種人有較佳的朋友認同,情商智商兼備。為什麼英國的中學尤其重視運動,我看他們的課程,幾乎是強迫學生必定要選修一門運動。
而運動教育的哲學我在這裏寫過很多章節,只不過有一本完整有根據的書本出版了,教育工作者應該要讀一讀。

3、共讀要互動才入腦
一般父母以為拿着書本和孩子閱讀,便有效增加他們的閱讀能力。專家發現這種方法可以非常有效,但一般家長的方法出現問題,欲速不達;另外也有家長以為把iPad放在小朋友面前,讓他們做一些功課就有效,專家認為其實是浪費時間,以電視作為教育工具也是效果不彰。
問題出在哪裏?
先看和孩子一起閱讀的問題出在哪裏。父母讀文字內容時,一般都是平鋪直叙,沒有抑揚頓挫。直接的說,就是父母因為沒經過戲劇訓練,所以聲調都較為沉悶,小孩子基本上聽不進耳朵,變成你有你讀他們只是看圖畫,基本上吸收不了文字的內容。
專家認為父母閱讀文本要有戲劇感,不時要吸引小朋友的注意力,因為關鍵在孩子注視你的表情和聲調時,那種互動才有影響力,才可以增加他腦袋對文字、圖案、表情聲調的反應,腦袋細胞的活動就從表面成為立體。其餘的所謂iPad教育或者電子教育、電視教育,都是單向的學習。
說故事要有戲劇感
之所以戲劇教育在學習過程為什麼如此重要,因為戲劇教育最重視的就是互動學習。記住﹕專家認為任何互動的學習都讓孩子聰明一點,為什麼專家認為考試、溫習對培養聰明孩子效果不明顯,原因在此。
4、睡眠充足
羅德島一所中學研究了3000人的睡眠模式,優異學生比一般學生多睡15分鐘,而B grade學生的一般睡眠時間又比C grade的多15分鐘,睡眠原來如此重要。
NurtureShock網站更強調少睡1小時,六年班的腦袋會變回四年班。美國睡眠協會亦重新釐定了各種年齡的睡眠時間,因為他們發現美國中小學生的睡眠時間,比身體需要的平均少1小時。我也在這裏提過一些研究報告說,睡眠不足可令腦袋縮小三分之一。
睡得少=「努力讀書」?
任何學校因功課而讓小朋友遲於晚上11時睡覺,基本上就是犯了虐兒罪。睡眠不足已經成為西方科學家一個重要課題,只因智能手機和電腦出現及普遍化只有20年,因此而造成的傷害現在陸續浮現出來,其中因為遊戲機或者網上活動、引致睡眠不足而起的疾病,將會是社會整體成本。美國國內的心理疾病包括﹕抑鬱、自閉、情緒低落、過度活躍等等,都跟睡眠不足連上關係。
香港名校學生睡眠不足非常普遍,更成為家長或學校的成功標誌。「瞓得多邊算係名校生啊」,是很多驕傲家長的心底話。
5、責任感、自律、勇氣更重要
考試成功並不代表未來人生之路成功,專家認為孩子們若果有自律和責任感,一般較能進入名牌高等學府;未來在社會上亦會有較高成就,尤其在健康方面他們一般較長壽,在婚姻方面離異率較低。這些性格的人比較多朋友,在事業上當然更成功。
家長們要想想,孩子們考試取得高分數之目的是什麼?香港的名校分數就是用來打擊你的好朋友,因為他們以分數來評定你能否升班,於是別人的失敗就是自己的成功。你母親不會輕易把你的考試秘笈和你的好朋友分享,對嗎?
在這種教養下成長的小朋友,何來會有社會責任呢?運動教育就可以彌補這方面的缺點,自律、合作、目標、毅力、取勝。

今天是培養聰明小孩子十種的方法的最後一篇,希望家長從中取得一兩種方法,那我便為你高興。
6、主動學習
主動學習(Learning is an active process),不知道怎樣翻譯這句子,文中例子指出一切單向學習都有害無利,什麼什麼數,什麼博士影碟等等與電視做朋友的單向學習都要拋棄,另外這類專家也指出動手做比看說明書重要,他們指出以三成時間閱讀文章,然後以七成時間思考內容。
現在香港課堂管理模式是單向的,所以香港學生不習慣舉手問問題,也不鼓勵學生到社區做義工,因為這樣做沒有分數,但這是典型的積極學習方法,其實只要校長調動一下學習,多一點互動學習,多一點積極學習,就不需要在國際學校門前排隊,交高昂的學費。
7、學生吃什麼很重要
就算你給小朋友吃沒益處的糖果,什麼時候吃也很重要,如果要吃的話不要吃錯時間,在考試前吃一點糖果或甜東西,對小朋友的專注力會有幫助,一杯coco或雪糕會有點幫助,但長時期而言,糖果則令人提不起勁。
考試前吃雪糕助專注
專家以一群大學生做實驗,讓他們吃一個星期高脂肪、低碳水化合物食品,再加大量肉類,他們的考試表現會即時下降,運動專家已經清楚指出一對足球隊的表現,除了技術之外,他們的飲食習慣決定球隊的表現。餐蛋麵、凍奶茶做早餐,慳啲啦,不如食得營養點省回補習費。
8、快樂學生擁有快樂將來
快樂的學生無論將來在工作、婚姻、人際關係、薪水都比不快樂的學生好,學生快不快樂就要問父母自己,專家說快樂學生前提是要有一對快樂的父母。
學校生活令家長們的關係和諧還是緊張,其實就要取決於之前的決定,你要問問你自己,在孩子的學業上,夫妻關係弄得如何呢?
追求成績更講品行
9、同學、群體很重要
所謂近朱者赤近墨者黑,這是至理名言,一般家長以為死都要小孩子進入名校就可以接近品學兼優的同學,這種想法基本沒有錯,但在社會上頂尖的學生畢竟只是少數,我相信我們的孩子都並非運動、考試樣樣頂尖的材料,所以一定要面對現實,找一個好校長,好校長吸引一班好家長,好家長容易培育好學生,好學生不一定考試測驗出色,但品行應該冇問題。
不過現實點,坐旁邊的同學成績好,對孩子多多少少有好處,但品行和成績二選一,你會如何?
我認為「群」一班活潑開朗,有好奇心,有同情心的同學就成功了大半。
適當稱讚表現更好
10、相信你的孩子(Believe In Them)
專家們作了測試,老師隨機找幾名學生,特意稱讚他們能力強又聰敏,年底成績出奇優異,所以老師的稱讚非常重要,強調學生的優點,給予鼓勵,讓他們終身受惠。我小時候非常頑皮,但有兩位對我影響深遠,中二的一位女老師知道學校執笠,我又未找到學校,她總是流着淚問我有何打算,她教什麼已忘記了,但那憂戚之情,歷歷在目;另一位小個子,新來的化學老師,每星期測驗,很容易,個個七十幾分,最後考試竟然全班及格,是真的進步了。
作者最後指出智商與同理心比較,智商是低層次的成就。
好了就此打住,下面是網址,好好閱讀Z難日竹http://time.com/12086/how-to-make-your-kids-smarter-10-steps-backed-by-science
作者簡介:一身兼數職,導演、專欄作家、演員等,最享受的還是在家擔任CEO
文:張堅庭

2014年11月15日 星期六

教兒篇:要教孩子『輸得起』


曾獲選香港「十大傑青」,出版親子類書達 40 本的美籍華人教育家理盧幼慈(Norma Leben)眼見香港的父母越來越不敢管教孩子,並過份保護他們。

雖然本身沒有子女,但理盧幼慈照顧孩子的經驗毫不遜色。她自 1974 年獲社會學系碩士後,一直從事青少年工作,隨丈夫移居美國後成立了晨暉兒童中心,十年間以寄養方式,收
留及管教 40 名包括受暴力和性侵犯傷害的兒童。

要管教這些情緒有問題的兒童殊不容易,要先與他們建立互相信任的關係,才能施以「快而狠」的管教方式,一種不慍不怒但明確指出行為後果的方法。

孩子不慣失敗

理氏表達:「香港的孩子很脆弱,從前來美國讀書的香港學生大都是半工讀,現在則多是父母供養的,令他們『輸得少、輸不起』,IQ 高 EQ 低。」她說孩子經驗失敗的機會少了,真正失敗時就變得不能面對,「孩子愛哭愛鬧,不喜歡便不與別人玩,打架後由媽媽來應付。」

輸家恭賀贏家

要培育孩子有高 EQ,她認為先要狠心地多讓孩子經驗失敗。「孩子二人玩過三關,我要求勝出一方伸出手來,多謝另一方與他玩耍;敗方亦伸出手恭喜勝方,這是基本的體育精神,
彼此學習,大方接受。」

她相信,教導不單是老師的責任,父母一定要管教,「孩子錯誤的行為一定要立即給予回應,要快並要準確,讓孩子們即時知道犯了什麼錯處。」

理盧幼慈 :孩子前途在你手中——掌握孩子成长阶段的特性

孩子前途在你手中——掌握孩子成长阶段的特性

2013-2-25
每位幼儿都是独特的,每位幼儿的成长也都是各不相同的。有些幼儿在某些方面的发展可能会较快,有些幼儿在某些方面的发展可能会较慢,这都是非常自然和正常的。以下是Norma教授的讲座笔记,这只是为我们提供了一个关于幼儿发展阶段原则性的描述,请不要将这份资料作为衡量幼儿发展的量表来给自己的孩子打分。

18个月-3岁
身体运动技能
大肌肉运动:
  • 18个月的幼儿跑起来显得比较笨拙
  • 2岁的幼儿跑起来比较平稳,能够双脚分开与肩同宽站立
  • 30个月的幼儿可以双脚跳
  • 3岁大时可以骑小三轮脚踏车
小肌肉运动:
  • 18个月的幼儿能够自己拿东西并抓放自如
  • 看书时能翻页
  • 将东西排成一排,或垒成一摞
  • 独立进餐,且不会弄得到处都是
  • 自己穿衣服
18个月-3岁
语言及认知发展
  • 语言接受能力优于表达能力
  • 2岁幼儿的词汇量约有300个单词,3岁幼儿的词汇量应超过900个单词
  • 以自我为中心:自认为别人和自己的想法都有一样
  • 注意力只能集中在一个主要方面
  • 不能按程度进行分类
  • 符号象征意识初步形成
  • 缺乏自我符号象征意识
18个月-3岁
社会性及情感发展
  • 需要成人的肯定
  • 很难离开熟悉的成人,尤其是在陌生的环境里
  • 有更多自主的要求,自我意识形成
  • 性别意识形成,但不稳定
  • 能表达自己的感情

3-4岁
身体运动技能
大肌肉运动:
  • 平衡能力有所提高
  • 能骑三轮脚踏车
  • 双脚离地向上腾空跳
  • 上下楼梯时,左右脚交替
  • 跳舞
  • 蹦蹦跳跳的走
  • 投掷及接住
小肌肉运动:
  • 3岁的幼儿绘画能力有所提高,能画圆圈、十字及脸部
  • 4岁的幼儿能够描画物体的轮廓,完成简单的图画
  • 开始使用剪刀
  • 能穿鞋带,但不会系鞋带
  • 其中3岁的幼儿
  • 在帮助下倒牛奶和果汁
  • 会系大颗的纽扣和按扣
  • 能控制大小便
  • 能独立洗手
  • 其中4岁的幼儿
  • 可以独立进餐
  • 能穿鞋子、戴手套
  • 在大人的提示下,会自己擦鼻涕
  • 在指导下刷牙
3-4岁
语言及认知发展
  • 能够使用介词,学习颜色的名称和数词
  • 初步了解因果关系,但也许是错误的
  • 不能站在他人的立场考虑问题
  • 分不清幻想和现实
  • 以自我为中心
  • 有基本的“对与错“的概念、但“真与假“的概念还不成熟
  • 还不能很好的寻找原因
  • 开始有懂得分类,但会出错
  • 时间概念比较差
  • 3到4岁的幼儿自我符号象征意识初步形成
  • 记得事情发生的年份
  • 其中3岁的幼儿
  • 理解大约1,200个单词
  • 能够对两个不相关的指令做出回应(例如“把水杯放在桌子上,把电视关掉”)
  • 理解方位词“在……前面”、“在……后面”
  • 绝大多数情况下都能应用辅音韵尾
  • 能说出800个单词
  • 说话句子的平均长度为4.3个单词
  • 会使用简单的时态
  • 能够使用正确的句首词提问
  • 了解比较级的含义(“更……”),例如更多的狗
  • 能聆听简单的故事
  • 能识别、指认红黄蓝三原色
  • 能将小方块连在一起想象成火车
  • 其中4岁的幼儿
  • 理解大约1,500-2,000个单词
  • 能够对连续3个指令做出回应,例如“捡起勺子,把它放到杯子里,递给我”
  • 能发出 /b/, /d/, /k/, /g/, /f/, /y/的音
  • 能说出1000个单词
  • 说话句子的平均长度为4.4个单词
  • 能说出日常用品应该怎样用
  • 简单的口头类比(例如“爸爸是男人,妈妈是……”)
  • 开展假扮类游戏(例如茶会、游乐场等)
  • 在游戏中有假象、想象
  • 能数出5个物体
  • 能画出人的脸部
  • 能按照形状和颜色分类
  • 能说出自己的年龄及名字
3-4 岁
社会性及情感发展
  • 对表扬和鼓励有积极的反应
  • 以家庭为中心
  • 情绪情感容易比较极端
  • 能够辨别自己的父母,并且喜欢模仿父母
  • 开始有保护自己父母的倾向
  • 人际关系网变大,认识更多的人
  • 独立性增强
  • 世界观初步形成并且在不断改变
  • 性别识别能力增强
  • 易受他人影响
  • 其中3岁的幼儿
  • 一般能够做到轮流玩
  • 期待自己的表现能得到他人的关注
  • 能分辨他人的关心是否是真诚的
  • 能与他人分享玩具
  • 通过拥抱和亲吻表达对更小的幼儿的喜爱
  • 在与同伴游戏或其他社交情境中,能用比较复杂的语句沟通
  • 其中4岁的幼儿
  • 能说出自己是男孩还是女孩
  • 主动拥抱家人打招呼
  • 显示出移情,能意识到他人的感受
  • 与父母分开不会哭泣
  • 开始合作性游戏

5-6 岁
身体运动技能
肌肉运动:
  • 协调性有所提高(跑跳步、投接等)
  • 闭着眼左右脚交替前行时能保持平衡
  • 更敏捷
  • 绘画
  • 系鞋带
  • 视知觉成熟
  • 其中48-54 月的幼儿
  • 会使用所有的餐具
  • 吃饭时能自己清理洒出来的东西
  • 独立穿衣
  • 能够拉拉链
  • 系鞋带
  • 能够自己去上卫生间,在卫生间需要私密的空间
  • 洗手、洗脸
  • 其中54-60 月的幼儿
  • 能够自己盛菜盛饭(父母拿着盘子)
  • 能独自上卫生间、擦屁股、冲水并重新穿好衣服
  • 刷牙
  • 梳头发
  • 其中60-72 月的幼儿
  • 自己准备简单的早餐和午餐
  • 能使用餐刀涂抹黄油、果酱、花生酱
  • 能独立收拾整理
  • 能独立穿脱衣服,但系带子时需要一定帮助
  • 会系鞋带、打结,但打结打不好,会经常松开
  • 根据天气及场合自己挑选合适的衣服
  • 能安全地过马路
  • 在活动开始前,知道提前上卫生间
  • 能完全独自洗澡
  • 能独自刷牙、梳头发
5-6 岁
语言及认知发展
  • 辨别颜色,数数
  • 初步理解因果关系,但有时是错误的
  • 分不清幻想和现实
  • 仍然是以自我为中心
  • 能分辨真假,喜欢玩规则游戏
  • 寻找原因的能力有所提高
  • 分类的能力所有提高
  • 时间概念仍比较差
  • 自我符号象征意识
  • 能玩复杂的符号游戏
  • 其中48-54月的幼儿
  • 掌握大约2,000个单词
  • 知道“中间、上面、下面”等方位词的含
  • 还不能掌握辅音不发音的特殊情况
  • 能说1,500个单词
  • 说话句子的平均长度约为4.6个单词
  • 掌握所有格的使用
  • 掌握不规则名词的复数形式
  • 能说出接下来会发生的事情
  • 能玩字谜游戏,比如会编出自己觉得押韵的单词
  • 能说出所居住的地区和街的名称
  • 能按大小排列5个物体
  • 理解数字的概念
  • 能用6块积木垒金字塔
  • 其中54-60月的幼儿
  • 掌握大约2,500-2,800个单词
  • 知道“轻/重、大声/轻声、喜欢/不喜欢、长/短”等反义词的意思
  • 发不出复杂拼缀词的音
  • 能说大概2,000个单词
  • 说话句子平均长度约为5.7个单词
  • 会说比较复杂的句式
  • 掌握缩写
  • 在没有图片的提示下,能讲出熟悉的故事
  • 能拼自己的名字
  • 能认识一些印刷体单词
  • 理解“最高”、“最大”、“一样”、“更多”等比较的含义
  • 能数到20
  • 能将物体分类
  • 可以画简单的线条画
  • 在没有参照物的情况下绘画
  • 其中60-72月的幼儿
  • 掌握大约13,000个单词
  • 理解“昨天/今天”、“多/少”、“一些/许多”、“几个/很少”、“最多/最少”、“前/后”、“现在/以后”等词的含义
  • 能发出/t/, /ing/, /r/, /l/的音
  • 说话句子的平均长度大约为6.6个单词
  • 知道反义词,比如知道热的反义词是什么
  • 能讲出某物的相同和不同
  • 能使用最高级,比如最大、最高
  • 掌握所有代词的使用
  • 会玩字谜游戏
  • 能读出数字0-10
  • 知道0代表没有的意思
  • 能按顺序说出一周的7天
  • 能指认不同面额的硬币
  • 能准确的推理,通过书上的图片,描述故事
5-6 岁
社会性及情感发展
  • 对表扬和鼓励都有很好的回应
  • 以家庭为中心
  • 知道父母并喜欢模仿他们
  • 对父母开始有保护意识
  • 有更加广泛的社交
  • 独立性增强
  • 世界观初步形成,但还不稳定
  • 对性别认识教稳定
  • 情绪情感容易比较极端
  • 其中48-54 月的幼儿
  • 对别人的赞美有自豪的感觉
  • 碰到困难时,知道求助
  • 能表达自己的感受
  • 喜欢装扮成不同的样子
  • 喜欢自我展示:不断为他人表演唱歌、跳舞
  • 与自己一个人玩比起来,更喜欢跟同伴一起玩
  • 其中54-60 月的幼儿
  • 知道对别人表达自己的关心和同情
  • 先得到别人允许后,才用别人的东西
  • 玩有简单规则的集体游戏
  • 其中60-72 月的幼儿
  • 当朋友处在困境中,懂得给予安慰
  • 谈论自己的感受
  • 能独自去邻居家做客
  • 理解规则的含义,及公平的含义
  • 能向他人解释游戏规则
  • 喜欢竞争性游戏

2014年11月12日 星期三

做功課專心口訣(by 理盧幼慈)








訓練幼兒上廁3部曲

【《樂活.家》 – 理盧幼慈信箱】


(小編: 係時候要重溫toilet training點做了!教曉孩子不能率性而為,周街搵廁所,父母係需要下一番苦工的…….)

問:你好,本人女兒快3歲半了,已經戒片,但不知甚麼原因,總愛便在內褲。
我特意買了一個新的便盤獎勵她,但這全都不管用。請問有沒有些改善提議?

Norma:
這位媽媽似乎很清楚理智,無奈3歲半的孩子左腦未完全成長,所以沒有能力明白你說的道理。以西方的心理學說看來,孩子與大便的關係便有好幾個,小孩子心理上的「大便」,是她個人的產品,如不告訴別人便可以暖暖的收在內褲裡面,她不會介意「臭臭」,因為這是她個人的產品。

藏「臭臭」事必有因

如要她自動去大便,整家人都要合作用同一陣線幫助她。但同樣重要的是先要明白以下數事:

1. 對父母缺乏信任:孩子仍繼續不作聲的大便或反映了她對周圍的大人都不太信任,她認為寶貝的物件是否大人都不以為寶貝,以往可有將她心愛的衣服或玩具在未經她的同意下已很隨意的轉送別人或放在她找不到的秘密地方。

2. 爭取話事權:以往不作聲的大便,被發現之後,實是被大人埋怨、責罵,久而久之,她知道大不了的只是被人罵幾句,可以聽慣而不介意的話,換來的特獎是可以有權決定何時何地在褲內大便。大人往往是忽略了就算小孩子也要有些少時間「話事」及有選擇權,若未能在正面的溝通時間內獲得,她們會轉移在暗地裡自我話事及決定,尤其是她已知道母親頗緊張及介意她在內褲內藏「臭臭」。

3. 覺得不是自己的責任:另外一件事是她的「大便」,次次被發現後都無後果,都是由「工人」收拾,那她如何能夠明白自己的行為是要自己負責這個概念。如母親由孩子3歲生日那天開始便教她自己的產品是要由她自己料理,最易的是坐上廁所,如廁之後,欣賞3分鐘,一按把手,一沖便出了大海,但如她選擇將大便暖暖的收藏十數分鐘,那臭臭的凍硬大便便要由她自己負責。

培養排便習3步曲

要教這個女孩子養成正確大便的習慣,步驟如下:

第1步:為孩子準備膠盆、洗衣粉、膠手襪。另外準備一些party sound makers,放在一個盒內,把盒子放在廁所內。

第2步:盡快找個機會用正面平心靜氣地對女兒宣佈一次「女,呢度有個膠盆及洗粉,會放在你的床下底。你3歲半喇,你再在底褲仔裡面大便,便要自己學洗底褲,最初的21次,你唔識洗,我或工人姐姐會教你洗。宜家你無臭臭,所以我們可以擺呢個盆在你床下底。」

第3步:制訂及展出作息時間表(參考上期《樂活.家》月刊),早上起來,立即飲暖水8安士,如孩子喜歡些少顏色,加添兩安士葡萄汁。早餐後,便是實習10分鐘的時間,最初21日,母親或工人要陪伴試坐廁所或便盆,讀故事唱兒歌。如大便成功,立即在廁所已安放的盒內,找出party的sound makers製造歡欣聲浪,慶祝孩子成功將「臭臭」存放在廁所。

孩子可欣賞產品片刻才親自沖廁。然後拖孩子手到Board面前嘉獎兩個,如孩子態度合作,可加花紅數個,並提醒孩子如儲夠30個便可以去他喜歡的特別活動(如參觀動植物公園等)。

如大便不成功,10分鐘之後仍然多謝孩子合作,又在Board上送上一個及暖水半杯。一個鐘頭後,又是再次實習10分鐘。

如早餐後兩次實習都不成功,待午餐後,再來實習一至兩次。如仍未成功,晚飯後,再來實習兩次。相信總有一次會成功,可以在廁所內舞蹈慶祝。如孩子在褲內便便,立即取出膠盆教清潔步驟。

晚上父母放工回來,看到Board,便知孩子合作或成功多少次,與孩子握手恭賀成功如廁或合作學習大個女上廁所,做大事,或成功學習清潔自己。如孩子賺到30個,便在最快時間提供已答允的獎品。

要幫助孩子培養任何良好習慣,父母都要刻意的投資21日時間及魄力,如孩子有特別情形或需要,訓練期更需加長,但總要跟隨正確步驟及態度。看來是沒有「灰心」的餘地。

訓練孩子正確大便習慣,家長亦可參考本人的作品,如(訓練孩子自律的方法)、(如何處理兒童情緒及行為問題)或選用(敢言感受錦繡輪)以助母女溝通感受上的問題,以(活用Board妙語妙法)作為視覺上訓練獎勵工具。

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本文刊登於FAM《樂活.家》2013年10月號
FAM《樂活.家》一書兩冊於各大便利店及書店有售。
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